領(lǐng)導(dǎo)帶頭,、貫徹始終是教育實踐活動取得成效的關(guān)鍵。今年７月以來,，我省黨的群眾路線教育實踐活動全面啟動,，一個鮮明特點就是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,、自上而下。省委書記郭庚茂先后主持召開５次常委議事會,、4次專題學習會,，推動省委常委帶頭學習、帶頭聽取意見,、帶頭查擺整改,，以“一學三促四抓”推動全省教育實踐活動扎實開展。
一學：常委學習在先 示范帶動引領(lǐng)
為確保學習教育不走過場,、不走形式,，省委常委堅持帶頭學習，強化集中學習,，開展專題學習,，率先垂范。
省委常委帶頭學,。７月２６日,，省委書記郭庚茂通過電視直播，為全?。担埃叭f名黨員干部作了一場題為“學習弘揚焦裕祿精神,，做為民務(wù)實清廉表率”的專題輔導(dǎo)報告。各位常委分頭深入到分管單位,，講黨課,、作報告,。
省委常委還制定并帶頭落實“五個一”學習計劃,，即研讀一批學習讀物、撰寫一篇學習心得體會,、開展一次學習成果交流,、印發(fā)一次學習情況通報、指導(dǎo)對分管部門開展一次學習效果專項督查,。
７月２６日至２８日,，省委常委利用三天時間開展集中封閉學習。常委們認真研讀有關(guān)書目,，觀看教育專題片,，廣泛聽取意見建議,，進行學習成果交流。省委書記郭庚茂對集中學習活動作了總結(jié)講話并提出了新的要求,。目前已安排7次專題學習,，常委集中學習交流討論累計達到6天半。
省人大,、省政府,、省政協(xié)黨組也協(xié)同推進，利用中心組學習等形式,，認真開展集中學習,，發(fā)揮了示范帶動作用。
“六問六帶頭”深入學,。7月1日,，郭庚茂書記率省委常委集體拜謁焦裕祿紀念園。在當天下午召開的省委常委會上,，他明確提出從常委班子做起,，把焦裕祿精神作為照鏡子、正衣冠,、找差距,、明方向的生動教材，帶頭開展“六問六帶頭”,。
這“六問”是：是否像焦裕祿那樣把群眾當親人,，當好人民公仆？是否像焦裕祿那樣深入基層,，與群眾打成一片,？是否像焦裕祿那樣知難而進，勇于擔當,？是否像焦裕祿那樣實事求是,，勤奮工作？是否像焦裕祿那樣厲行節(jié)約,，艱苦樸素,？是否像焦裕祿那樣不圖名利，清正廉潔,？
“六帶頭”則是：帶頭加強學習,，帶頭服務(wù)群眾，帶頭改進作風,，帶頭整改落實,，帶頭勤政廉政，帶頭推動發(fā)展,。
通過“六問六帶頭”的深入開展,，“以焦裕祿精神為鏡”正在成為我省越來越多黨員干部的自覺行動,，“一級做給一級看、一級帶著一級干”的氛圍初步形成,。
三促：搞好“群眾三評” 推動深化發(fā)展
敞開門,，俯身聽，群眾意見入耳入心,。教育實踐活動開始后,，省委常委帶頭運用“群眾三評”,、聽取意見,、專項治理等方式，促反思,、促查擺,、促整改，推動活動深入開展,。
以“群眾三評”促反思,。“群眾三評”的內(nèi)容是,，圍繞作風現(xiàn)狀開展群眾評價,，圍繞查擺問題開展群眾評議，圍繞整改落實開展群眾評判,。省委常委明確提出在教育活動的3個環(huán)節(jié),，要分別組織開展“群眾三評”，突出下級評上級,、群眾評領(lǐng)導(dǎo),、服務(wù)對象評服務(wù)主體，讓群眾全程參與,、把脈,、監(jiān)督?！叭罕娙u”成為省委常委自我查擺,、自我剖析、自我反思“四風”問題的重要途徑,。
以聽取意見促查擺,。省委常委采取4種方式廣泛征求意見：
注重聽取各級黨組織意見。省委就常委會加強作風建設(shè)書面征求全省副廳級以上領(lǐng)導(dǎo)干部,、縣委書記的意見建議,，共收回130份反饋意見。
注重聽取代表性群體的意見,。包括聽取各級人大代表,、政協(xié)委員意見,，聽取民主黨派、工商聯(lián),、無黨派人士,、離退休干部、黨代表和基層干部群眾的意見等,。7月24日,，省委專門召開省級離退休干部座談會，廣泛征求老同志的意見和建議,。
注重通過實地訪談聽取意見,。省委書記郭庚茂先后走訪5位退休的正省級領(lǐng)導(dǎo)干部，深入周口市的6個縣（市,、區(qū)）,、鄭州市的5個產(chǎn)業(yè)園區(qū)調(diào)研，各位省委常委分別到聯(lián)系點,、分管部門和市縣鄉(xiāng)村,，廣泛聽取意見。
注重面向社會征求意見,。省委教育實踐活動辦公室專門開通了“中原民意快線”,，設(shè)立手機短信平臺，由專人24小時值守,，及時,、動態(tài)收集群眾意見。
以專項治理促整改,。對于查擺出的影響黨群干群關(guān)系,，影響改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題怎么辦？我省針對查擺中存在的4個方面問題進行專項治理：圍繞作風不實重點治理文山會海,，圍繞服務(wù)不優(yōu)重點治理庸懶散拖,，圍繞用權(quán)不公重點治理吃拿卡要，圍繞為政不廉重點治理消極腐敗,。對這“４個治理”,，省委常委結(jié)合分管工作，明確需要整改的事項,，確定破解發(fā)展的難題,，著力工作開展的重點環(huán)節(jié)，主動“報賬”,、公開承諾,，接受群眾監(jiān)督。
目前,，各個單位都在圍繞查擺問題,、整改事項研究推出改進辦法,，形成了邊學邊查邊整邊改的良好局面。
四抓：以活動促發(fā)展 以發(fā)展驗成效
學以致用,，學用相長,。在學習教育中，省委常委帶頭抓住“四個一批”,，以活動促發(fā)展,，以發(fā)展檢驗活動成效。
抓住一批建設(shè)性制度,。圍繞解決“四風”突出問題,，研究起草領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價辦法,、加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見,、進一步加強干部從嚴管理的意見等制度,，通過加強制度建設(shè),，固化活動效果。
抓住一批群體性信訪案件,。學習教育的目的是提高認識,，落實整改。認真梳理當前群眾反映強烈的熱點難點問題,，重點針對群體性信訪案件,，由分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，責任部門牽頭,，深入研究分析,，拿出具體措施和意見，逐步予以解決,。省委常委堅持帶頭下訪,，帶頭包案，帶頭研究解決重大信訪問題,，促進社會和諧穩(wěn)定,。
抓住一批重大專題。在教育實踐活動中,，省委常委會圍繞服務(wù)經(jīng)濟社會長遠發(fā)展和破解現(xiàn)實突出矛盾,，統(tǒng)籌謀劃“德潤中原”、“文化河南”,、“美麗河南”,、“平安河南”和新型城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化,、新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,、信息化等一批重大專題,，尋求改革創(chuàng)新的新突破。
抓住一批促進改革發(fā)展的大事要事,。這些大事要事都是促進發(fā)展,、改善民生的重大舉措，如著力推進糧食生產(chǎn)核心區(qū),、中原經(jīng)濟區(qū),、鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)建設(shè)，堅定不移實施開放帶動主戰(zhàn)略,，著力發(fā)展壯大六大高成長性產(chǎn)業(yè)等,。省委書記郭庚茂要求，省委常委要圍繞“四抓”,，深入研究“改什么,、破什么、干什么”,，通過“四抓”,，體現(xiàn)學習、查擺和整改的結(jié)合,，體現(xiàn)活動與工作的結(jié)合,，真正做到兩手抓、兩不誤,、兩促進,。
